L'attività proposta coinvolge gran parte dell'anno scolastico come attività curricolare: gli argomenti affrontati nelle discipline Scienze della Formazione e Fisica vengono man mano a costituire la base delle conoscenze che gli studenti rielaboreranno per costituire il bagaglio di competenze utile alla definizione del Progetto, secondo questa scansione temporale:
Step progettuale
Periodo
Attività
1
novembre-marzo
Definizione dei metodi descrittivi e delle strategie comunicative
2
dicembre-marzo
Ricerca su siti di didattica della Fisica, anche in lingua inglese, di semplici e ripetibili esperimenti.
3
febbraio-marzo
Realizzazione di presentazioni elettroniche sui contenuti didattici: Pedagogia e Fisica
Giornate di Facciamo Fisica con alunni scuole primarie
Di seguito vengono riportati alcuni spunti bibliografici da cui gli insegnanti, lavorando in collaborazione, hanno tratto indicazioni fornite agli alunni:
F.Presutti "Psicologia dell'Educazione e Metodi di Ricerca" ed. Atlas Per l'utilizzo di modelli di analisi della comunicazione nell'insegnamento molto spunto è stato preso dal testo: G.R. Lefranҫois "Psicologia per insegnare" ed Armando Tabella 2: Come Piaget descrive la comprensione e l'uso delle regole da parte dei bambini Tabella 3: Gli stadi psicosociali di Erikson Tabella 3.3: Gli stadi dello sviluppo psicocognitivo piagetiano Tabella 4: La teoria di Vygotsky sul ruolo del linguaggio Sono stati analizzati anche i modelli di impalcatura secondo Vygotsky Sono altresì state estratte griglie di osservazione tratte da siti internet sulla didattica tra cui: http://www.cede.it/archivio/vives-cd/strumenti%20scuole/S075/esperto http://didapat.it
gli argomenti affrontati nelle discipline Scienze della Formazione e Fisica vengono man mano a costituire la base delle conoscenze
che gli studenti rielaboreranno per costituire il bagaglio di competenze utile alla definizione del Progetto, secondo questa scansione temporale:
Di seguito vengono riportati alcuni spunti bibliografici da cui gli insegnanti, lavorando in collaborazione, hanno tratto indicazioni fornite agli alunni:
F.Presutti "Psicologia dell'Educazione e Metodi di Ricerca" ed. Atlas
Per l'utilizzo di modelli di analisi della comunicazione nell'insegnamento molto spunto è stato preso dal testo: G.R. Lefranҫois "Psicologia per insegnare" ed Armando
Tabella 2: Come Piaget descrive la comprensione e l'uso delle regole da parte dei bambini
Tabella 3: Gli stadi psicosociali di Erikson
Tabella 3.3: Gli stadi dello sviluppo psicocognitivo piagetiano
Tabella 4: La teoria di Vygotsky sul ruolo del linguaggio
Sono stati analizzati anche i modelli di impalcatura secondo Vygotsky
Sono altresì state estratte griglie di osservazione tratte da siti internet sulla didattica tra cui:
http://www.cede.it/archivio/vives-cd/strumenti%20scuole/S075/esperto
http://didapat.it
Per la parte relativa agli approfondimenti di Fisica molta attenzione è stata posta nell'analisi di siti istituzionali e universitari riguardo all'esposizione dei concetti di Fisica con presentazioni multimediali e applet nonché all'esperienza di didattica della fisica che alcune università stanno attuando:
http://www.lucevirtuale.net/
http://www.teachthechildrenwell.com/science.html
http://www.sciencemadesimple.com/
http://www.aspti.ch/giocafisica/ La Scatola di Einstein
http://didascienze.formazione.unimib.it/Lucevisione/Index.html
http://www.df.unibo.it/ddf/
http://www.iii.to.cnr.it/limnol/energia/termica.htm
In seguito gli alunni hanno fatto ricerche autonome utilizzando lo strumento internet con capacità critica ed eliminando fonti non serie.